Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашего блога!

Радостного окончания рабочей недели и прекрасного настроения желает вам 1 "А" класс!

А у нас  в нашем классе снова праздник!

Мы от всего сердца поздравляем нашу вторую зимнюю именинницу

Елизавету

С НАСТУПИВШИМ ДНЁМ РОЖДЕНИЯ!

Лизонька, желаем с интересом стремиться к новым знаниям и открытиям, иметь веселых и верных друзей, а также  удивительных открытий, веселых приключений и радостных мгновений! С ПРАЗДНИКОМ!

Начинаем 4 день дистанционного обучения

1 урок 

Письмо: открываем пропись на стр. 32. 

Несколько уточнений по заданиям:

- прочитайте вопросительное предложение (Кто собирал землянику?); мальчикам предлагаю взять имя девочки Зоя, а девочкам - имя мальчика Толя. 

Запишите самостоятельно ответ на вопрос на свободной строке;

- на второй свободной строке запишите имена людей, в которых есть буква "Я", но не используйте имена, которые встретились вам выше. Можете воспользоваться учебником, в котором достаточно много встретилось имен с этой буквой. ;

- прочитайте пары слов:

язык- песня

як-тяпка

яства-пламя

столовая-деревня

вверху над каждым словом укажите количество букв и звуков (например, 4 б., 5 зв.);

- на последних трёх свободных строках перепишите из учебника текст № 1 "Языки" на странице 116;

- Уважаемые родители, помогите детям прочитать пословицу.

 Записать её по точкам и обязательно обговорить смысл этой пословицы.

Выполненную работу сфотографируйте и пришлите мне, пожалуйста. 

2 урок

Окружающий мир: тема сегодняшнего урока "Откуда берутся снег и лёд".

Сегодня нам надо узнать, как появляется снег и лёд. Есть возможность провести опыты и узнать, какими свойствами обладает снег и лёд. 

Откройте учебник на стр. 68-69. 

Отгадайте загадки, проведите опыты. 

Посмотрите видео ролик, который подробнее продемонстрирует появление снега и льда, расскажет о снежинках.

Ко вторнику приготовьте рассказ о том, что такое снег и лёд(вывод, написанный жирным шрифтом на стр. 69). На уроке во вторник надо будет описать каждый выполненный опыт по плану, который находится в рабочей тетради.

- Каждый день читаем слоговые таблицы! 

- Дочитать оставшиеся страницы в учебнике по букве "Я" (стр.116-117).

- Проверить технику чтения

Текст для проверки 

Марина, Варя, Рома и Мила в лесу. Марина и Мила рвут землянику. Варя и Рома - малину. Мама Марины работает поваром. Она сварит вкусные компоты и кисели. 

Информация для тех, кого не было на собрании: 

- текст ребёнок должен видеть впервые; ни в коем случае не показывайте, что вы будете с помощью секундомера подсчитывать прочитанные слова. Обстановка должна быть спокойной, доброжелательной; 

- засекаем время, как только услышим первое слово. Ошибся – вслух ничего об этом не говорим, а для себя фиксируем. Для ребёнка полезно следить по тексту, водя пальчиком;

- закончили читать.  Считаем слова, принимая во внимание следующее:

- предлоги и союзы также подсчитываем;

- слова, которые были перенесены с одной строчки на другую, считаем за 2 слова;

- из полученного числа вычитаем количество ошибочно прочитанных слов.

Не надо впадать в панику, если сегодня скорость чтения 20 слов, а завтра только 10. Нормальное явление. На этот показатель может влиять как плохое настроение ребенка, усталость, так и качество текста. Проверьте ребенка еще раз, дав ему отдохнуть хотя бы сутки.

Когда проведете замер скорости чтения, напишите мне количество слов в личные сообщения.

Приятных всем выходных!

 Берегите себя! Берегите своё здоровье! 

Всем болеющим скорейшего выздоровления!