Добрый день, уважаемые родители, детки и читатели странички 1 "А" класса!

Желаем всем лёгкой пятницы и завершения рабочей недели, отличного настроения на весь день!

На уроках...

Письмо: научились писать строчную букву "у," «ы», слоги и слова  из двух букв с этой и другими изученными  буквами. Помимо изучения алгоритма написания буквы, мы тренируем работу со схемами.

Математика:  в тетради в клетку выполняли графические диктанты, задания на вычисления, на повторение. Работали над составлением примеров по схематическому рисунку (работа, подготавливающая детей к решению и составлению задач). Тренировались записывать в тетради примеры в столбики.

Обучение грамоте: в начале урока работали с карточками, учились определять гласный и согласный звуки, твёрдость и мягкость согласных, учились слышать слог слияния, читать изученные буквы по цепочке, соблюдая правильную интонацию.

Окружающий мир: тема урока: "Что общего у разных растений?" Поговорили о о том, из каких частей состоит растение, тренировались находить, показывать и называть эти части. Также мы говорили о том, что у некоторых растений цветки собраны в соцветия. В учебнике на стр. 23 есть задание, узнать по рисунку название таких растений. В рабочей тетради выполнить задания 1, 2, 3 на стр. 10-11.  

На занятии мира деятельности узнали новый эталон «Правила работы в паре». Благодаря Чебурашке и Гены мы смогли сами определить 4 правила. Теперь будем учиться работать в паре по правилам. Самыми активными на занятии были Луиза, Ульяна, Вика, Лиза, Ваня. 

Рекомендация для занятий дома: 

до конца четверти остаётся не так много времени. Пора подводить итоги нашего обучения. С понедельника буду оставлять по 5 человек после уроков для проверки примеров по карточкам, так как времени до уроков не хватает. Поэтому продолжаем работать с карточками.

Результаты первого диктанта по письму вы видели. Советую дома самим проверить ребенка, насколько уверенно он пишет продиктованные ему буквы. Выяснить, какие буквы требуют внимания, и направить его именно на них. Диктовать буквы следующим образом: строчная буква «а», заглавная буква «о» и т.д. На нашем счету сейчас 5 букв: а, о, у, ы, и. Пробовать писать под диктовку маленькие слова: ау, уа, иа и др. 

Сейчас в нашей копилке класса 1886 баллов

ТАК ДЕРЖАТЬ! 

Спасибо всем за участие в выставке фотографий "Мы вместе с папой".

А в этой презентации вы сможете увидеть работы ребят из камешек, которые они собирали на прогулке. 

                                             МОЛОДЦЫ, РЕБЯТА!

Гуляйте, читайте, играйте вместе! Желаем всем хороших выходных!

Берегите здоровье!

Всем ребятам, кто еще не выздоровел, мы желаем поскорее поправить здоровье и возвращаться в школу! Ждём с нетерпением!

 

Добрый день, уважаемые родители, детки и читатели нашей странички!

Сегодня за долгое время мы, наконец – то, собрались в полном составе, 26 человек!

 На уроках...

Обучение грамоте: учились на слух определять количество произнесенных звуков, доказывать гласный звук  или согласный, твёрдый или мягкий. Работали с карточками – моделями звуков и слогов, которые дети сегодня принесли. Познакомились с буквой И, которая обозначает гласный звук[и]. В помогаторе напечатали буквы, поработали с картинками, где надо было выделить только те слова, в которых есть данный звук.

Письмо: учились писать заглавную букву И с комментированием: начинаю писать с середины широкой строки. Крючковая линия, бугорок, наклонная палочка, качалочка, крючок до середины, секретик, по секретику вниз, качалочка, крючок до середины.

Математика: написали небольшую проверочную работу, которая состояла из двух заданий:

1) Даны числа: 5, 3, 1, 4, 2.

- Записать числа в порядке возрастания.

- Записать числа в порядке убывания.

2) Арифметический диктант:

- какое число больше, 3 или 5? Запишите это число;

- какое число на 1 больше, чем 2?;

- сколько нужно прибавить к 3, чтобы получилось 4?;

- какое число при счёте ты называешь перед числом 5?;

- какое число стоит между числами 4 и 6?;

- 5 булочек разложили на 5 тарелок. Сколько булочек будет на каждой тарелке?;

- в правой руке один карандаш, в левой – 4. Переложи из левой руки один карандаш в правую руку. Сколько карандашей будет в правой руке?

Результаты пока не порадовали. Завтра будем проводить работу над ошибками. В большей степени все проблемы в том, что дети слушают, но не слышат. Поэтому дома надо стараться всю работу выполнять вслух, с комментированием. 

Уважаемые родители! Проверить,  насколько хорошо дети умеют решать примеры, я могу только утром до уроков. Естественно, времени на всех не хватает. Поэтому, пожалуйста, каждый вечер пусть дети достают карточки, ВСЛУХ читают пример, называют ответ. Пока есть время на отработку примеров на сложение и вычитание в пределах 5.

На прошлой неделе на сайте Учи.ру занимались:

 

16 наших учеников из 24 зарегистрированных

 

Статистика по самым активным ученикам:   Ученик Решено заданий Полина Русскова Кирилл Марченко 89 60 Дмитрий Спидчук Луиза Авакян 51 50 Артем Макарчук Владислав Ващук 20 19 Ярослав Гнот Виктория Орлицкая 18 13

Результаты на данный момент

                                       МОЛОДЦЫ, РЕБЯТА!

Желательно, чтобы дети работали САМОСТОЯТЕЛЬНО!

 

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога 1 "А" класса!

 День у нас прошел хорошо, ребята в хорошем настроении, общаются и радуются жизни! Уж так ждали урок физкультуры! Спрашивали меня о том, когда же у них будет по пять уроков!☺

На уроках...

Мир деятельности: тема занятия была «Активность». Мы говорили о том, каким должен быть настоящий ученик, о качествах настоящего ученика. На примере ОХА и АХА выяснили: хочешь получить хороший результат – выполняй ВСЮ работу и с ЖЕЛАНИЕМ! Дети с удовольствием отвечали на вопросы, вступали в беседу, приводя свои примеры, выполняли самостоятельную работу по теме занятия. На следующей неделе нам предстоит оценивать себя каждый день на предмет: АКТИВЕН Я НА УРОКАХ ИЛИ НЕТ. В пятницу будем подводить итоги.

На классном часе были вручены заслуженные награды по первоклассному марафону «Я иду в школу» (лучше поздно, чем никогда) и грамоты за участие в марафоне «Навстречу знаниям» на платформе Учи.ру.

Наши победители марафона "Я иду в школу"

Пятерка лидеров в марафоне "Навстречу знаниям". Ярослав, к сожалению, болеет. Твоя награда, Ярослав, ждёт тебя в классе. 

Кирилл получил свои дипломы за третье место по школе в марафоне "Навстречу знаниям" и как лучший ученик в школе за сентябрь месяц, работая на Учи.ру.

А это награды Полины и Ярослава. 

Полина, твои заслуженные грамоты тоже ждут тебя в классе. 

Поздравляю всех победителей и участников марафона! Вы все - БОЛЬШИЕ МОЛОДЦЫ!

Результаты на данный час

 

Здравствуйте, дорогие наши родители, детки и гости нашей странички!

Спасибо моим птенчикам за теплые объятия, искренние поздравления!

От всего сердца благодарю старший 1 "А" - благодарных родителей за ваше внимание!

Этот день подарил очень много радости, класс освещали улыбки!

Настоящий праздник!

                                         На уроках...

Письмо: отрабатывали написание заглавной буквы О, а также верхнее и нижнее соединения. Вроде появился какой-то прогресс! Уже элементы букв, сами буквы получаются всё лучше и лучше. Самое главное – умение комментировать. Сегодня мы ещё раз уточнили, что если буква О имеет верхнее соединение, то нужно начинать с бугорка. Если нижнее соединение – с качалочки. Много желающих на уроке прокомментировать написание. Я рада!

 Математика: в начале урока написали графический диктант. Пока справились с работой 6 человек из 23. Если есть лишняя минутка – потренируйтесь. А дальше занимались очень важной работой: учились примеры из учебника записывать в тетрадь. Получилось не у всех. Стали думать, почему же не получилось? Сделали вывод – были не очень внимательны. Завтра будет попытка номер два.

До уроков успела проверить несколько ребят по решению примеров на карточках. Роман Л, Ваня и Артём сдали все примеры без ошибок. Но это не значит, что не нужно тренироваться. Доводим умение до навыка. Луизе, Лизе, Андрею, Кириллу и Марусе (кого успела проверить) на конверте записала те примеры, в которых были допущены ошибки. Кому-то написала количество ошибок. Все проверки будут фиксированы на конвертиках с карточками. РАБОТАТЬ, работать и ещё раз работать. 

 Обучение грамоте: продолжаем работать над звуковыми и слого-звуковыми схемами, в тетради для печатания чертим цветные схемы слов. Играем со словолодочками, капитанами и принцессами.  Учимся слышать звуки, определять их количество, подбирать слова на определенный звук. Сегодня Кирилл оказался у нас лучшим контролером, смог найти ошибку и исправить её. Это дорогого стоит. Сейчас идёт закладка самого трудного раздела русского языка – ФОНЕТИКА. Многие ребята активно работают на уроке, а кто-то ещё у нас отсиживается, отмалчивается. Будем надеяться, что скоро все освоятся до конца и не будут стесняться.  

Итоги работы со вчерашнего дня с 16.00 до 15.00 сегодняшнего дня:

Луиза добавила в копилку класса  19 баллов

Влад – 15 баллов

Аня – 7 баллов

Арина – 6 баллов

Ярослав – 2 балла

РЕБЯТА - ВЫ БОЛЬШИЕ МОЛОДЦЫ!

 

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и все-все читатели странички 1 «А» класса!

Осень – не повод для грусти, а повод – носить шарфик!

Дорогие родители, пожалуйста, берегите здоровье своего ребенка! Солнышка всё меньше, сырости всё больше, в коридорах школы стало заметно прохладнее. В классе ещё более менее тепло. Пейте и ешьте витамины, гуляйте на свежем воздухе.

Напоминаю, без справки от врача (но по уведомлению учителя) можно пропустить ТРИ дня.

Будьте внимательны к самочувствию ребенка!

                                     На уроках...

Письмо: учились распознавать звук [о] в словах, писать строчную букву о. Наше комментирование: ставим ручку на нижней трети рабочей строки, качалочка, секретик, бугорок. Буква «о» оказалась не совсем простой. Её можно писать двумя разными способами в зависимости от соединения с другими буквами. Завтра над этим будем работать ещё. Пытались разбирать схему слова "колобок".

Математика:  тема урока: "Числа и цифры от 1 до 4. Повторение и закрепление». На уроке заселяли числовые домики, расселяли колибри на свои цветочки (математическая игра на тренировку решения примеров на сложение и вычитание в пределах 5). До уроков смогла проверить работу с карточками только несколько человек. На следующей неделе попробуем написать первый арифметический  диктант. Советую работать с карточками каждый день.

Обучение грамоте: познакомились с новой жительницей Буквограда – буквой О. Искали знакомство с гостями, которые посетили домик буквы О. Ими оказались ослик, Оля с обручем и облако. Проводили звуковой анализ слов, подбирали слова по заданному звуку, искали звуки в словах, рисовали разные звуковые схемы. Работали в помогаторах : печатали, зарисовывали схемы слов.

Наши результаты на данный час

Заработанные баллы от 16.00 вчерашнего дня до 16.00 сегодняшнего: 

 Луиза - 14 баллов

Дима - 44

 Артем - 1

Полина - 124

Ярослав - 9

Вика - 13

Роман П - 28

 Кирилл - 73 

Аня - 4

 Диана - 2

Лиза - 2