Здравствуйте, дорогие наши родители, ребята и гости странички 1 "А" класса!

Вторник прошел не очень успешно! Достаточное количество времени уходит на решение вопросов, касающихся поведения на уроках, переменах.

Продолжаем учиться, сотрудничать.

На уроках...

Математика: различали предметы и группы предметов по различным свойствам: форме, размеру и цвету. Затем детям было предложено пробное задание, в котором надо было сравнить группы предметов и назвать свойство, по которым они различаются. Вместе искали способ найти ответ на этот вопрос и узнали, что сравнивать предметы можно не только по форме, цвету, размеру, но и по количеству.

Поработали по учебнику, выполнили задания в рабочей тетради на стр. 8. В конце урока написали графический диктант (верблюда). Справились с работой только 6 человек. У нас проблемы с ориентированием на плоскости: право, лево, наискосок. После написания диктанта посмотрели познавательный фрагмент о верблюдах. Можете спросить, что нового они узнали про это животное. После перемены решили сделать вторую попытку, написав этот же самый диктант. Увы, не получилось! Графические диктанты направлены на развитие мелкой моторики, произвольного внимания, координации движения, усидчивости, пространственного воображения, орфографической зоркости. Советую писать почаще графические диктанты.

Следующий урок мы посвятили удивительному литературному слушанию.

Мы начали знакомство с сказкой "В стране солнечных зайчиков", очень необычной, удивляющей. Это волнующее произведение мы продолжим читать в течение нескольких дней.

               Результаты работы на Учи.ру на данный момент

 

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога!

Всем легкого начала недели и вдохновенного её продолжения!

С каждым днём обучение становится интенсивнее, темп постепенно вырастает, объём работы увеличивается. Большинство деток справляется с этим, молодцы! 

На уроке обучения грамоте мы говорили о том, что происходит с речевым аппаратом, когда мы произносим различные звуки? Выяснили, что при произнесении одних звуков мы слышим только шум, так как на пути выдыхаемого воздуха встречаются преграды: губы, зубы, язык. Такие звуки называются РТОСМЫКАТЕЛИ, или согласные звуки.

Но кроме шума наше горло производит и голос. Как же он так делает? Оказывается, у нас есть специальные складочки – голосовые связки (детям было показано на экране). Когда воздух пропускается через эти связки, они начинают дрожать, и мы получаем голос. Мы вместе с детьми прочувствовали это, когда положили руку на горло. Например, положите руку на горло и произнесите звук [п] и звук [б], звук [а], [о]. Голос есть – горло дрожит. Голоса нет – горло не дрожит.

Звуки, которые целиком состоят из голоса, никогда не встречают на своем пути преград – это РТООТКРЫВАТЕЛИ, или гласные звуки. Начинаем с детьми учиться различать согласные звуки от гласных, обосновывая свой ответ. 

Письмо: открыли последние двери пещеры, познакомились с нашим «Секретиком»( 5 дверь), научились его писать. Так как это «секретик», то его надо спрятать( 6 дверь). Спрятав «секретик», дописав ещё один крючок, мы узнали, что королевой письма является БУКВА И.

КРЮЧОК

НАША КОРОЛЕВА

Мы много тренировались на планшете, затем пробовали писать в зеленых тетрадочках. И тут возникла проблема – трудно было детям увидеть этот же домик в тетради. Надеюсь, что сегодня дома у вас получилось увидеть домики, написать королеву письма.

При письме элементов тихонько вслух дома "диктуем ручке", что писать: "Ставлю ручку на верхнюю линеечку рабочей строки, пишу наклонную линию вниз до нижней трети, закругляю, пишу "качалочку", поднимаюсь по крючку до середины строки, "пишу секрет", прячу "секрет" в "шалашик" - наклонная линия вниз, "качалочка", веду крючок до середины строки. Комментировать обязательно.

Не пугайтесь, уважаемые родители, это совсем не страшно. Через несколько уроков это не будет уже казаться таким.

РЕЗУЛЬТАТЫ НА ДАННЫЙ МОМЕНТ

                    До конца марафона осталось 8 дней!

ВТОРНИК:

С собой иметь: портфель, пенал, зеленая тетрадь с королевами письма☺, хорошее настроение и рвение к учебе!

****************************************************************************

Сегодня из 22 присутствующих написали согласие или отказ на прививку от гриппа  20 человек. Пожалуйста, сделайте это завтра утром. Согласия лежат на столе у дежурного на первом этаже. 

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята

и читатели нашего блога!

Отличного окончания рабочей недели желает всем 1 "А" класс!

 Наши детки в пятницу за два урока успели не очень много! Сказывается окончание недели, пасмурная погода.

Но надо отдать должное работе детей в понедельник, вторник и среду. Работали активно, познавали новые знания, учились применять их на практике. Начали работать с планшетами, наконец-то дети узнали, для чего им на уроке нужно было зеркальце.

Я была очень довольна работой детей на уроках. Сейчас самое главное – НЕ БОЛЕТЬ! Это одна из главных причин пробелов в знаниях. Поэтому держаться изо всех сил!!!

Письмо: начали большую работу над изучением главных элементов письма, познакомились с Букволандией и близки к знакомству с королевой этой страны. Чтобы до неё добраться, надо нам пройти через пещеру, в которой 7 дверей. Мы открыли 4 двери и увидели за ними четыре главных "секретика".

Мы теперь умеем писать наклонные палочки (1 секретик), делить наклонные линии на две и три части (2), прописывать "мысочек туфельки балерины" - "качалочку" (3), поднимаясь до середины рабочей строки (4). А продолжение будет в понедельник, хотя мы планировали сегодня. «СЕКРЕТИК» заболел, как и многие наши ребята. Надеюсь, что к понедельнику состояние улучшится  и все вернуться в любимый класс!

На уроке математики мы работали над темой « Столько же. Больше. Меньше», «На сколько больше? На сколько меньше?». Решаем устные задачки, работаем у доски, в тетрадях на печатной основе. С понедельника начнём писать графические диктанты.

Для тех детей, у кого линии пока ещё получаются дрожащими, нужна тренировка мышц руки. Поэтому раскрашиваем, рисуем, лепим из пластилина, глины, вырезаем, конструируем, шнуруем, застегиваем пуговицы... Чем больше ребенок работает руками, тем лучше! Главное, чтобы он занимался увлеченно и с удовольствием!

 Следите за осанкой, посадкой ребенка, а также за тем, как ребенок держит ручку, карандаш.

 

               Наши результаты на данный момент

Всем хороших выходных! Жду вас, мои дорогие ребята, в понедельник!

 

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята

и читатели нашего блога!

 Отличного окончания рабочей недели желает всем 1 "А" класс!

Сегодня мы учились пока не в полном составе, это очень обидно! Помните о витаминах, прогулках перед сном и мерах профилактики простудных заболеваний. Нам болеть нельзя, мы хотим учиться!

                          Второй  осенний ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ

отмечал 8 сентября

Ваня!

К сожалению, Ваня находится на больничном, и мы отправили ему видео поздравление.

 От всей нашей дружной компании мы желали Ване расти умным, активным, здоровым и счастливым мальчиком, хороших друзей и всего самого наилучшего!

 У нас рождается маленькая традиция празднования Дней Рождения. Это здорово!

************************************

     Чему же наши дети учились в первую учебную неделю?

Мы учились, входя в класс, здороваться с учителем и ребятами, быть вежливыми, уступать девочкам место и пропускать их вперёд. Учились выполнять правила поведения на уроках и перемене.

 На уроках чтения мы узнали, что такое речь, какая бывает речь, из чего она состоит (из предложений, а предложения состоят из слов). Большая часть детей уже могут выйти к доске и составить схему предложения, назвать количество слов, поставить точку в конце предложения. Есть детки, которые знают, но пока боятся отвечать.  Будем над этим работать

На уроках письма показывали умение писать и рисовать, дорисовывали узоры с комментированием  (стр. 5). Оценивали  правильность при помощи волшебных линеечек. На следующей неделе будем оценивать не только правильность, но и красоту, аккуратность . Будем учиться проводить  взаимопроверку с соседом по парте, учиться аргументировать свою позицию, если не согласны с оценкой.

 На уроках математики работали в учебнике и рабочих тетрадях на стр 3, 4. Считали, задавали вопросы со словом СКОЛЬКО, тренировались ориентироваться в пространстве (верх-низ, право-лево).

 Сегодня наши планы были немного нарушены из-за прививок, практически весь урок был потрачен. Поэтому самое первое занятие по «Миру деятельности» было немного смазано. Сегодня мы познакомились с Смайликом, который тоже учится в 1 классе. И его очень сильно интересовал вопрос «Учиться! …. А что это значит?»

У ребят были свои ответы на этот вопрос. А Смайлику нужно было найти один общий ответ на всех, мы же учимся вместе. И все вместе, выполняя ряд заданий, мы открыли общий ответ на этот вопрос(эталон). Оказывается, настоящий ученик учится САМ. Когда сам что-то делаешь и не получается, надо понять, ЧТО Я НЕ ЗНАЮ, а потом найти способ для решения.

                      Наши результаты на данный момент

           

                                   

Рекомендации на выходные дни

 1. Хорошенько отдохнуть, погулять на свежем воздухе, не переставать читать перед сном любимые книжки! Постарайтесь найти время для прочтения сказки «Кошкин дом», обсудить содержание, героев сказки. Пусть дети выскажут своё мнение о прочитанном: кого они осуждают, а кого надо поставить в пример.

2. В понедельник будем писать графический диктант, направленный на развитие таких пространственных представлений, как право-лево, верх-низ, наискосок. Будет время и желание, попробуйте написать диктант дома.

 

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята

и гости странички 1 "А" класса!

Мы продолжаем учиться взаимодействовать, общаться, быть вежливыми. На уроках учимся быть настоящими учениками, а не дошкольниками. 

Практически все дети отвечают на поставленные вопросы одним словом.

 Уважаемые родители, обратите на это внимание и ненавязчиво поправляйте   ребенка отвечать на вопросы полным ответом.

Сегодня у нас был настоящий урок, на котором дети получили научные знания. Все вместе мы учились определять тему уроку, ставить цель, находить ответы на вопросы, которые были без ответа. 

«Гостями» на нашем уроке были вот такие непонятные значки. Мы пробовали предполагать, что обозначают эти значки, для чего они появились на нашем уроке. А каковы ваши предположения, уважаемые родители?

Сегодня мы выясняли, что такое речь, узнали, что речь бывает устная и письменная. Ребята теперь знают, почему речь устная. Так как в далекие времена губы, рот называли устами. Учились по картинкам различать письменную речь от устной.

А далее мы выяснили, что речь состоит из предложений, научились быстро, как по волшебству, писать эти предложения. Не верите? Посмотрите!

Ярослав и Луиза были самыми смелыми. Хочу отметить, что многие ребята внимательно слушали, были активны, отвечали на вопросы, обосновывали свой ответ.

В конце урока мы познакомились с «гостями».  Это оказывается было предложение, которое начинается с большой буквы, и точка. С другими значками мы продолжим знакомиться завтра.

На уроке математики поработали в учебнике на стр. 4, а также в тетради на печатной основе на стр. 3. В тетрадочке надо было выполнить одно практическое задание и дорисовать узор по образцу. Не все дети справились с заданием, у многих линии получились дрожащими, прерывистым. Поэтому для тренировки мышц руки раскрашиваем, рисуем, лепим из пластилина, глины, вырезаем, конструируем, шнуруем, застегиваем пуговицы... Чем больше ребенок работает руками, тем лучше! Главное, чтобы он занимался увлеченно и с удовольствием!

Следите за осанкой, посадкой ребенка при письме и творческих работах, а также за тем, как ребенок держит ручку. Поправляйте ненавязчиво.

СРЕДА

С собой портфель, в котором учебник Азбуки, математики, пенал и СМЕННАЯ ОБУВЬ!

       Сегодня все еще раз вместе со мной побывали в гардеробе, увидели, где стоит наша вешалка, как повесить сумку, одежду. 

Завтра, надеюсь, что детки справятся сами. Они уже УМЕЮТ переобуваться, вешать курточки на свои крючки. При входе в школу целуйте, обнимайте своего ребенка, говорите, какой он у вас замечательный, что вы будете скучать и ждать его с нетерпением.

Наши результаты на данный момент