Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога 1 "А" класса!

Всем желаем легкой, позитивной, солнечной недели!

День у нас прошел хорошо, ребята в приподнятом настроении, с удовольствием учатся, общаются и радуются жизни!

 На уроках...

Математика: познакомились с числом и цифрой пять. Узнали, как записать число в виде графической модели, научились правильно писать цифру пять, состоящую из трёх элементов: часть локотка, месяц и гамачок.

Уважаемые родители, напоминаю вам, что все цифры в тетради пишутся  правой половине клетки, так как левая половина - не рабочая. Далее мы поработали над составом числа 5: расставили кружочки на крылышках божьей коровки, а затем заселили домик под номером 5 жильцами.

Письмо: учились  писать заглавную букву А: начинаем в нижней трети рабочей строки, качалочка, крючковая линия, секретик, по секретику вниз, рыбка. Пусть дети сначала обводят обратной стороной ручки в помогаторах, затем уже в прописи. Сегодня вроде у всех получилось написать с комментированием большую букву А. 

Чтение(обучение грамоте):  постепенно дети пополняют свой словарный запас новыми научными терминами. Чтобы не грузить детей новыми терминами, стараюсь материал выдавать постепенно. В учебнике материал скудный. Сегодня дети узнали, что согласные (наши капитаны) могут быть твердыми и мягкими, в зависимости  от того, какая принцесса (гласная) села с ним в лодочку. В форме сказочного сюжета дети узнали, что принцессы (их 10) живут на двух островах. На одном из них живут сюсюки, люлюки. И поэтому капитаны, сидящие рядом с ними, становятся от их сладких речей мягкими, нежными (Я, Е,Ё, Ю, И). Поэтому они на балу надевают вместо черных фраков зеленые мундиры. А другие 5 принцесс (А, О, У, Ы, Э) живут на другом острове. Капитаны, сидящие рядом в лодочке с такими принцессами, строгие. На балу они танцуют с этими принцессами в синих мундирах.  

Можете у детей спросить про эту историю.

Мы все ближе к составлению схем слов. В начале урока достаточное время уделяем развитию фонематического слуха. Учимся определять при произнесении количество звуков, складывать слова из звуков и т.д.

                 Рекомендация для занятий дома:

Математика:  работаем с карточками. Пусть дети тренируются как можно быстрее доставать карточки из конверта, складывать их стопочкой, читать пример, называть ответ и откладывать карточки в сторону.

 

Начался очередной марафон "Космическое путешествие".

Результаты на данный момент

                                                     МОЛОДЦЫ, РЕБЯТА!

 

Желаем доброго вечера всем читателям нашей странички!

Сегодня каждый заходил в класс, называя пароль (состав числа 3). МОЛОДЦЫ, почти все выучили ПАРОЛЬ.

Уважаемые родители, почаще спрашивайте детей состав чисел.

Первые минуты урока начали  с минуты молчания. Почтили память детей из Ижевска, поговорили ещё раз о добре и зле.

В этот учебный вторник ребята молодцы, продержались в тонусе все 3 урока, активно учились и показывали свои знания!

На уроках...

Окружающий мир: тема урока: "Что мы знаем о Москве?»  Узнали о том, что о том, что сердцем Москвы является Кремль. Посмотрели, как начиналась строиться эта крепость, как менялся внешний вид Кремля, начиная с деревянных стен, затем стен из белого камня и заканчивая красным кирпичом. Большое внимание уделили Спасской башне, главным часам (куранты)нашей страны, расположенные на этой башне.

Рассмотрели храм Василия Блаженного. Узнали, что между Спасской башней и храмом Василия Блаженного находится телевизионная башня. Дети услышали рассказ о купце Павле Третьякове, который был коллекционером картин великих художников и который свой дом вместе с картинами подарил городу. Теперь  Третьяковская галерея является одной из достопримечательностей нашей столицы. Также детям был показан государственный московский университет, в котором очень почетно и престижно учиться. Основателем университета был Михаил Васильевич Ломоносов.

Рассмотрели московский зоопарк, в котором разводят диковинных животных.

Письмо: готовимся к изучению написания букв, старательно выводим основные элементы, добиваемся плавности линий, правильного направления ведения линий, размера, наклон, расстояние между элементами. Тренируемся как в прописи, так и в отдельной тетради в линеечку.

Сегодня учились писать ещё один элемент - «клюшечку». На самой первом листе прописи вклеена памятка «Основные элементы письма». Завтра начинается букварный период.

Математика:  тема урока: "Состав чисел два и три". Познакомились с математическими знаками плюс, минус, равно. Учились составлять, читать и записывать математические выражения(примеры).

Закончился марафон "Навстречу знаниям", и я с гордостью сообщаю, что наши дети - УМНИЧКИ!

 Боролись за победу, за первое почетное место. 

Итак, наши результаты:

Лидеры марафона (первая пятерка участников) по классу

Луиза, Ваня, Кирилл, Маруся, Ярослав.

Грамотой за первое место ПО ШКОЛЕ будет награждён                                                 КИРИЛЛ

Грамотой за третье место ПО ШКОЛЕ будет награждён 

                                  ЯРОСЛАВ

Грамотой "Лучшая ученица месяца" в школе будет награждена

                                   ПОЛИНА

      Все ребята, которые участвовали в марафоне,  просто                                   БОЛЬШИЕ МОЛОДЦЫ!

ВСЕМ ВАМ АПЛОДИСМЕНТЫ!

Все грамоты будут вручены в пятницу на классном часе. 

 

Доброго дня всем читателям нашего блога!

Лёгкой пятницы и отличного настроения!

Наш день прошел на подъёме, несмотря на окончание трудовой недели! После урока физкультуры  ребята окончательно проснулись и учились энергично!

                                             На уроках...

Письмо: готовимся к изучению написания букв, старательно выводим основные элементы, добиваемся плавности линий, правильного направления ведения линий, размера, наклон, расстояние между элементами. Тренируемся как в прописи, так и в отдельной тетради в линеечку.

Сегодня нам помогли чудо-прописи на стр. 10.

Математика:  тема урока: "Число и цифра 2". На уроке мы отправились в путешествие на ракете в город Цифирию, которое предложил нам весёлый Карандаш. Вместе с ним мы провели математическую разминку, в которой обобщили знания. А далее дети получили пробное задание и смогли понять, чего они пока не знают. Определили тему урока, поставили цель, начали искать способы, чтобы добиться поставленной цели. В итоге ребята узнали, какой же нужно знак, чтобы обозначить им количество, состоящее их двух предметов. Также вспомнили, что можно обозначить не только цифрой 2 , но и с помощью графической модели. 

Затем учились писать цифру 2, состоящую их трёх элементов: «шапочка», «лебедь», «волна».

Обучение грамоте: тренировались делить слова на слоги, расселяя предметы по вагонам, составляли схемы слов, тренировались выделять звуки в словах на слух, учились различать ртосмыкатели (согласные) и ртооткрыватели(гласные) звуки.

 Окружающий мир: сначала определились с названием предмета. Выяснили, что окружающий мир – это всё,что нас окружает вокруг. Познакомились с муравьём Вопросиком и мудрой Черепахой, которые будут вместе с нами изучать окружающий мир. Также нашими помощниками станут учебник и рабочая тетрадь.

Тема урока: "Что такое Родина". Узнали, что такое Родина (значение слова), познакомились с символами страны, в которой живем - России, познакомились с историей герба, флага, гимна, узнали о многонациональности нашей страны.

К следующему уроку, который будет во вторник, прочитать вместе с детьми ещё раз материал учебника. После прочтения задать вопросы в конце темы, пусть дети дадут полный ответ на вопрос. Выполнить задание в рабочей тетради на стр. 4

Просьба к вам, уважаемые родители! 

Обернуть рабочую тетрадь и положить в неё закладку.

Проконтролируйте, чтобы закладки лежали в каждом учебнике и в каждой рабочей тетради на печатной основе.

Подходит к концу добукварный период. Уже на следующей неделе мы начинаем изучать буквы, узнавать характеристику звуков, которые они обозначают, учиться правильно их писать. Начнётся изучение очень важного раздела русского языка, как ФОНЕТИКА(наука, изучающая звуки и буквы).

 ФОНЕТИКА - ЭТО ФУНДАМЕНТ ВСЕГО РУССКОГО ЯЗЫКА. Пожалуйста, постарайтесь не болеть, не пропускать учебные дни!

                          

                            Результаты работы детей на Учи.ру

 

 

 

Здравствуйте, уважаемые родители, мои дорогие ребята и гости блога!

Сегодня за 7 минут до начала урока рассказала детям притчу о  двух маленьких гномиках, которые поселяются в сердце каждого ребенка при рождении. Один добрый и хороший, а другой – злой и плохой. И оттого, какому гномику мы стараемся помочь больше, и зависит, какими мы людьми вырастем: нужными окружающим или злыми, эгоистами, слабовольными и ленивыми. Рассмотрели несколько ситуаций, которые происходили в нашем классе недавно (не очень хорошие) и решали, как поступить правильно.

Мы продолжаем учиться и сотрудничать, помогать и поддерживать!

                                          На уроках..

Математика: сначала проверили домашнее задание. В третьем задании, где нужно было доказать, почему больше, не все справились с заданием так, как надо. Поэтому уточняли правильность выполнения. Затем провели математическую разминку, которая помогла нам вспомнить и обобщить то, что мы знаем (предметы имеют еще и такое свойство, как количество; вспомнили слова из вчерашнего урока «много» и «один»). Далее дети получили пробное задание (новое для них), чтобы понять, чего они пока не знают.

 Ведь как учится настоящий ученик? Он сначала должен понять, а что он не знает, а затем самому найти способ.

Тема урока была «Число и цифра один». Цель урока ребята поставили уже сами: узнать знак для общего свойства групп предметов. На мой взгляд, урок прошел замечательно! Я довольна. Узнав знак (цифру один), мы поговорили  о различии числа и цифры. Потом учились писать цифру один, которая состоит из двух элементов: стрелы и копья.

Письмо: на доске было написано слово «школьники» и мы  находили  все шалашики, гнёздышки, середину и треть строки). Завтра подобные элементы будем искать в слове «доска». В прописи вклеила подсказки всех наших элементов. Затем тренировались в тетради писать наклонные палочки, крючки, наклонные палочки с секретиком, рассчитывая расстояние между ними. Старались писать с комментированием: ставлю ручку на верхнюю линию рабочей строки. Пишу вниз наклонную палочку до нижней трети, качалочка, крючок до середины, секретик.

При письме элементов тихонько вслух дома "диктуем ручке то же самое. Комментирование – очень ВАЖНО!

Обучение грамоте: повторили, что такое речь, из чего она состоит. Вспомнили, из чего состоит наш речевой аппарат, как в нем образуется голос. Говорили о РТОСМЫКАТЕЛЯХ и РТООТКРЫВАТЕЛЯХ. Различали гласные и согласные звуки.

                                          ЧЕТВЕРГ:

С собой иметь: учебник математики и окружающего мира, пенал.

                         НЕ БОЛЕЙТЕ! БЕРЕГИТЕ СЕБЯ!

 

Здравствуйте, дорогие наши родители, ребята и гости странички 1 "А" класса!

Вторник прошел не очень успешно! Достаточное количество времени уходит на решение вопросов, касающихся поведения на уроках, переменах.

Продолжаем учиться, сотрудничать.

На уроках...

Математика: различали предметы и группы предметов по различным свойствам: форме, размеру и цвету. Затем детям было предложено пробное задание, в котором надо было сравнить группы предметов и назвать свойство, по которым они различаются. Вместе искали способ найти ответ на этот вопрос и узнали, что сравнивать предметы можно не только по форме, цвету, размеру, но и по количеству.

Поработали по учебнику, выполнили задания в рабочей тетради на стр. 8. В конце урока написали графический диктант (верблюда). Справились с работой только 6 человек. У нас проблемы с ориентированием на плоскости: право, лево, наискосок. После написания диктанта посмотрели познавательный фрагмент о верблюдах. Можете спросить, что нового они узнали про это животное. После перемены решили сделать вторую попытку, написав этот же самый диктант. Увы, не получилось! Графические диктанты направлены на развитие мелкой моторики, произвольного внимания, координации движения, усидчивости, пространственного воображения, орфографической зоркости. Советую писать почаще графические диктанты.

Следующий урок мы посвятили удивительному литературному слушанию.

Мы начали знакомство с сказкой "В стране солнечных зайчиков", очень необычной, удивляющей. Это волнующее произведение мы продолжим читать в течение нескольких дней.

               Результаты работы на Учи.ру на данный момент